رحلتك الرياضية

، فإن وجود ثقافة في الفصل الدراسي الرائعة سيسمح للمتدربين باكتشاف المتدربين بالإضافة إلى الازدهار. سيساعد ذلك على تجهيز المتدربين لاكتشاف أفضل قدراتهم وكذلك المساعدة في تعزيز إنجازاتهم. من المحتمل أيضًا أن يجعلهم يشعرون بالسعادة في المدرسة.

يشمل إنشاء ثقافة إيجابية للفصل الدراسي تقييم كل طالب ، وبناء بيئة تركز على التعلم ، وكذلك تعزيز السلوك الرائع ، مع عدم الحد من إبداع الطلاب ، فضولهم ، وكذلك الرغبة في التعلم. من الضروري بالمثل وكذلك تحدي تحديد (والتطوير).

مع وضع ذلك في الاعتبار ، قمنا بتجميع بعض الاقتراحات القائمة على الأبحاث لمساعدتك في إنشاء ثقافة الفصول الدراسية الخاصة بك.

ورشة عمل مدرب قيادة الكتاب

نصائح لتحديد ثقافة الفصول الدراسية وكذلك إنشاء الفصول الدراسية

1. ضمان السلامة العقلية
يشمل الأمن النفسي في الفصل الدراسي المتدربين الذين يعتقدون أنه يمكنهم طرح الأسئلة ، والتحقق من الأفكار ، وكذلك ارتكاب أخطاء ، دون أن يتعرضوا للإهانة. متطلبات المتدربين أن يشعروا خالية من المخاطر بالنفسي في الفصل ليكونوا قادرين على الانخراط بشكل جيد في تعلمهم ، لأنه يمكّنهم من الشعور بالإيجابية لطرح الأسئلة ، وتفهم أنهم لن يكونوا أغبياء. هذا يمكّن المتدربين من ارتكاب أخطاء وكذلك اكتشافهم.

تشير الأبحاث إلى أن الأمن العقلي في المؤسسة يعزز رفاهية المتدربين ، وكذلك يمكن أن يزيد من ثقتهم بأنفسهم. يمكن للمدربين أن ينتجوا فصلًا دراسيًا خاليًا من المخاطر من خلال الاستماع بنشاط إلى طلابهم ، وتحفيزهم على طرح الأسئلة ، وكذلك مساعدة المتدربين على رؤية الأخطاء بالإضافة إلى الانتكاسات كاكتشاف الفرص.

2. تحفيز الشعور بالانتماء
ثقافة الفصول الدراسية الإيجابية هي الثقافة التي يشعر بها كل متدرب قيمة ومقبول وكذلك جزء من المجموعة. إن إنشاء هوية مشتركة بين الطلاب ، وكذلك تحفيز الشعور بالانتماء إلى الفصل ، يمكن أن يعزز ثقافة إيجابية. إحدى الطرق لإثبات الشعور بالانتماء هي القيام بأنشطة بناء الفريق التي ستعزز الروابط بين الطلاب.

يحاول بعض المدربين تحفيز هذا من خلال تحية المتدربين عند الباب عندما يظهرون في الفصل. على الرغم من أن هذا يمكن أن يكون (أيضًا) مكلفًا ، إذا تم القيام به بشكل فعال ، فيمكنه المساعدة في تعيين نغمة إيجابية وكذلك مساعدة على إنشاء علاقة قوية بين المدرب وكذلك الفصل أيضًا.

على الرغم من أنك تريد إنشاء جو حي حيث يشعر كل متدرب جزءًا من الفصل ، لا تفشل في تذكر أن تخصص وقتًا لكل متدرب بشكل فردي أيضًا. يمكّنك ذلك من اللحاق بالركب ، وتتبع التقدم ، وكذلك ضمان أي متدرب يكافح.

3. إنتاج شعور بالهدف
ضمن ثقافة الفصول الدراسية الخاصة بك ، من المفهوم الرائع دمج الفضول وكذلك الجوع للتعلم. يمكن أن يتأثر هذا الدافع للتعلم ، والمشاركة ، وكذلك بذل الجهد بمساعدة المتدربين وكذلك الفصل ككل للحصول على شعور بالهدف. في كثير من الأحيان ، قد يأتي الشعور بالوظيفة من فهم المتدربين بالضبط كيف سيساعدهم اكتشافهم في الفصل في المستقبل.

لإثبات الشعور بالوظيفة في صفك ، قم بزراعة الفضول لدى المتدربين لتزويد محركهم بالتعلم ، وكذلك تحفيز المتدربين على تحديد أهداف الفصل التي يمكنهم أن يهدفوا إلى إرضاءها معًا.

4. إنشاء ثقافة قائمة على الإيمان
إن وجود ثقافة إيجابية للفصول الدراسية يشعر فيها كل متدرب بالتقدير والمقبول وكذلك المدعوم هو شيء واحد. إن وجود ثقافة في الفصل الدراسي الإيجابية التي تؤكد بالمثل على الرغبة في التعلم ، تكون فضوليًا وكذلك يؤمن بالأشياء بعمق أمر بالغ الأهمية ..

قم بإنشاء جو فضولي لا يشعر فيه المتدربون بالراحة فقط لطرح الأسئلة ، ولكنهم يقومون دائمًا بتأسيس مهاراتهم المؤمنة الحاسمة. تشير الدراسة البحثية إلى أن الشك وتقييم المعلومات ، وإنشاء التفكير الحاسم ، هو وسيلة أساسية لتحسين التعلم.

5. إنشاء الروتين
يعد إنشاء روتين في الفصل طريقة رائعة لإنشاء ثقافة إيجابية للفصول الدراسية التي يشعر فيها المتدربون بالراحة. حاول الحفاظ على روتين ثابت لما يحدث طوال اليوم وكذلك مع الدروس.

إن إزالة أوجه عدم اليقين تقلل من الضغوط بالإضافة إلى مساعدة المتدربين على الشعور بالاستقرار. قد يشمل ذلك أيضًا مهام صغيرة محددة بالإضافة إلى الالتزامات التي يدور بها المتدربون كل يوم ، والتي ستؤسس بالمثل شعورهم بالانتماء إلى الفصل. إذا فهم المتدربون ما يمكن توقعه عندما يأتون إلى الفصل ، بدلاً من القلق بشأن ما قد يحدث ، فسيكونون أكثر استعدادًا وكذلك قادرين على التعلم.

6. تعيين إرشادات وكذلك التوقعات
جنبا إلى جنب مع روتين متسق ، لديك متسقة ، إزالة الإرشادات وكذلك الإرشادات. من الرائع أن يشمل هذا الحوافز وكذلك الردع لتحفيز السلوك الكبير وكذلك التقليل من الحوافز. هذا يعني أن المتدربين يفهمون ما هو متوقع منهم ، وما يمكن أن يتوقعوه من زملائهم في الفصل ، مثل WELnull